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河北省中小学正高级教师资格申报评审条件(试行)  

2012-08-31 20:31:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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河北省中小学正高级教师资格申报评审条件(试行)

       评定标准:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,教书育人成果突出;深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家。
       一、适用范围
       本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。
       民办中小学(幼儿园)教师参照执行。
      二、政治思想条件
       拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民教育事业,遵守《中小学教师职业道德规范》,具有高尚的师德修养和良好的职业道德,牢固树立爱与责任的意识,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;团结协作,服从组织安排,切实履行教师岗位职责和义务;身心健康;任现职期间,年度考核合格以上,其中须有2次以上为优秀等次。
       三、学历、资历条件
       具有大学本科毕业及其以上学历,从事本专业技术工作,取得高级教师资格5年以上。
       四、计算机条件
       熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试,成绩符合规定要求。
       五、专业技术工作经历(能力)条件
       取得高级教师资格后,具备下列条件:
      (一)高级中学(职业中学)、初级中学教师任现职以来,具备下列条件:
       1、高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上。职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上(其中实训指导课120学时以上),并年均在企业实践不少于一个半月。初级中学教师年均完成教学工作量在300学时以上。校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,其他从事教育教学管理人员,其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。
       2、累计承担县级以上示范课或观摩课不少于2次,或职业中学教师参加省级以上教育行政部门举办的教学比赛和专业技能比赛等活动或作为指导教师指导学生参加省级以上专业技能比赛。
        3、精通业务,治学态度严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教育教学效果特别显著。有3年以上班主任或初级中学大队辅导员工作经历。
       4、具有主持和指导教育教学研究的能力。
       5、在学科教学中能发挥示范和带动作用。培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,在本业务领域享有较高的声誉,是同行公认的教育教学专家型教师。
       (二)小学、幼儿园教师任现职以来,具备下列条件:
       1、年均完成教学工作量在300学时以上,校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一,能够出色完成教学任务。
       2、累计承担县级以上示范课或观摩课不少于2次。
       3、精通业务,治学态度严谨,教学艺术精湛,形成独到的教学风格,教育教学效果特别显著。有3年以上班主任或大队辅导员工作经历。
       4、具有主持和指导教育教学研究的能力。
       5、培养、指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,在当地具有一定的引领、示范作用。
     (三)教学研究机构人员任现职以来,具备下列条件:
       1、培养、指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,使他们成为学校的教学骨干。
       2、每年深入学校指导教学研究不少于60天,执教县级以上示范课或举办学术讲座不少于6次。
       3、具有深厚的专业理论功底和研究能力,掌握学科(专业)前沿知识及改革趋势,在课程改革中勇于创新,对解决教学中的理论和实际问题有独到见解,总结的教育教学经验和教学方法,在本地区得到推广,对提高本地区教学质量作出显著贡献。
       六、业绩成果条件
     (一)认真履行岗位职责,圆满完成教学工作任务,在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。
     (二)取得高级教师资格后,分别具备下列条件:
       1、中小学、幼儿园教师任现职后,获得省部级以上政府奖励或荣誉称号,主持并完成一项市级以上教育教学科研课题。
       2、教研员、电教教师任现职后,获得省部级以上政府奖励或荣誉称号,主持并完成一项省级以上教育教学科研课题。
       3、职业中学教师任现职后,获得省部级以上政府奖励或荣誉称号,主持并完成一项市级以上教育教学科研课题;或专业课教师主持推广、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键技术问题,获得较大的社会和经济效益,通过省级以上行业主管部门鉴定,或参与大中型企业的生产管理和经营活动,提出创见性的建议被采纳或在社会咨询方面有较大的影响,通过省级以上行业主管部门鉴定。
       七、论文、著作条件
       取得高级教师资格后,具备下列条件之一:
      (一)在公开出版的专业期刊上发表教育教学论文3篇以上(均为独撰或第一作者)。
      (二)公开出版本专业学术专著一部(主笔或第一作者),同时在公开出版的专业期刊发表教育教学论文一篇以上。
      (三)参加全国、省级中小学教材审定委员会审定通过的国家课程教材、地方课程教材(含教科书、电子音像教材、图册及教师参考资料、教学辅助资料、学具)的编写工作,或职业中学教师主编省级以上“中等职业教育规划教材”或所编教材获教育部“改革创新示范教材”,同时在公开出版的专业期刊发表教育教学论文一篇以上。
       八、破格条件
       为不拘一格选拔人才,对贡献突出、业绩显著的人员,虽不具备规定学历,须取得高级教师资格7年以上,或具备规定学历,须取得高级教师资格3年以上,除具备正高级教师正常晋升条件外还需具备下列条件中的两条,可破格申报:
      (一)在教育教学工作中做出突出成绩,获国家政府奖励或获全国优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
      (二)所培养的优秀学生参加国家级学科竞赛、专业技能比赛、科技活动获一等奖,本人荣获国家级指导教师奖。
      (三)在公开出版的专业期刊发表教育教学论文3篇以上(均为独撰或第一作者),其中核心期刊不少于1篇。

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