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当老师,痛并快乐着!(转)  

2011-11-03 21:48:06|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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当老师,痛并快乐着!(转)

       我是一名山区高中教师,所在地属国家级贫困县,省级特困县,是标准的老少边穷地区。说老实话,当初报考师范院校,并非我的自觉自愿。而是因为家里穷,老父亲实在拿不出钱供我上别的大学,贪师范“免费”的便宜,迫不得已做的选择。从大学毕业到现在,这一干就是25年。就是现在,要说当老师丝毫没有怨言,那也是言不由衷,纯粹假话。老师的清贫,特别是山区农村老师的艰苦条件,还真不是人人都能忍受的。看着别人花天酒地,想着自己过日子都困难,很少有人能保持淡定,心静如水,不生嗟叹。就算没有外部刺激,教师职业本身的辛苦,领导的苛责,成绩的压力,家长的抱怨,学生的闹心,社会的不公等等,也够老师烦心纠结的,有时真是伤透脑筋。特别是刚参加工作的头几年,我就一直纠缠在这种痛苦里。      
       但是,抱怨没有解决问题,相反,却让自己的心情越来越糟,人也一天天消沉下去,变得碌碌无为,形成了恶性循环。我逐渐认识到,再这样下去,我的人生只有毁灭。我不甘心,我必须突围,寻求改变,尤其我还年轻。突围,说不定还有希望,继续自暴自弃,则绝对是死路一条。在这中间,一位已经毕业的学生给了我当头棒喝。这位学生在和我谈到当年的老师时说:“我们就是被××害了的,要是当初他稍微负责一点,我怎么会是今天这个样子呢?”。这事对我触动很大,让我羞愧,让我自省。我想,我的消极人生观,是不是也害过学生呢?都说老师是学生的精神领路人,一个老师,如果连自己的学生都看不起你,你又有何存在的价值呢?我开始彻底反思、清醒和改变。首先是在业务上努力表现,着力提高课堂效益和质量,力争不在学生面前丢脸。然后开始阅读各种教育理论书籍,不断提升自己的能力素养,并且试着动笔写点东西。2000年,我抱着试试看的心理,参加了北师大《数学通报》征文竞赛,有幸得奖并发表。第一次投稿就被行业最权威杂志选中,这事给了我极大鼓励。拿着稿费,拿着样书,那个高兴,简直无法用语言形容。山区学校,由于生源差,无法在教学上获得突破和成功感,努力没有收获,一直是山区教师的痛结。但条条大路通罗马,事实证明,除了教学,我们,其实还可以在很多方面寻找幸福。从此,我乐此不疲,练笔上瘾,一发不可收。在教学上也更加努力,并寻求创新。到目前为止,带出了10多个县级高考冠亚军,在省级以上杂志发表论文20多篇,多次获得市级教学竞赛等级奖,各种荣誉也接踵而来。2006年,在搜狐开设教育博客“第三只眼”,创作100多万字,访问168万多。事业的成功,视野的开阔,让我认识到,在教育的天地,其实我们大有作为。
       曾有一段时间,我一心想调出这穷死人的山旮旯。笔耕和教学的成功,也为调出创造了条件。一位市级名牌学校校长在现场听课和查阅资料后,表示愿意接收我。久旱逢甘霖,终于可以脱离苦海了,我不禁欣喜若狂。但是,走的那天,那场景却把我震撼了。一大群学生,个个眼含泪水,恭恭敬敬站在我的办公室门口。特别是,其中有个比较调皮的学生,他父亲也来了。一见我面,家长就把学生拎着跪到了我的面前,“杨老师,是不是我的学生让你伤心,不想在这儿呆了?我们这里有个好老师不容易啊,我今天让他当面给你磕头,只要你不走,…”说着就去摁学生的脑袋。还有一位已经毕业的学生也专门赶来挽留。是啊,山区孩子,最缺乏的就是知识,最需要的也是知识。面对此情此景,望着孩子们那一双双虔诚的眼睛,就算是铁打的心肠,我,又怎么移得开步?在能保证基本生活的条件下,其实,人,最需要的,还是感情和精神!我没有理由不被这样的孩子、这样的家长感动并为之留守。相反,我唯有更加努力才对得起这一份真心。终于,这一次调动未能成行。
       当我全身心投入教学和写作当中以后,我突然发现,原来我在乎的那些东西对我来说,已经逐渐变得无所谓。学生的进步,网友的鼓励,投稿的成功,幸福的感觉占满了我的内心,让我“没有空间”容纳痛苦。同时,有了成功,就想更成功,“良性循环”让我有更多的事做,没有空闲时间和精力去“关照”这些身外之物。偶尔回到现实、为生存困扰时,我就来点“阿Q”。当我受穷时,我想想开学时家长满怀赤诚的心,提着各种不贵但却浸透了自己辛勤劳动的自产的礼品,执意要我收下的情境,顿然觉得自己无比富贵。要知道,对学生负责,本是老师的本分,但家长,却分明把你当学生的恩人。在精神上,我的所得其实已经远远超过我的付出。当有人看不起老师,觉得老师没地位时,我就想想无论走到哪里,只要是我的学生,无论是带“长”还是带“总”的,都恭恭敬敬喊我一声老师,争着请我吃饭的场面,顿时觉得再显赫的人,也没什么了不起。权钱乃身外之物,脱下这张臭皮囊,他们,仍然是那个听你教诲的学生。听他们述说官场的黑暗,我暗自庆幸自己没有去做这扭曲灵魂、没有自我的行业。象我这种性格执拗的人,不被别人左右思想,能够保持自己的一份自由和高洁,这已是相当地幸运。当我觉得生活没有意义、有时心灰意冷时,想想毕业多年的学生说:“老师,如果没有你,就没有我的今天”的话语,心里不禁一热:我已经“左右”了别人的一生,难道还不知足么?一个成功的教师,应该是学生的精神领袖,当你在学生的精神世界终身占有一席之地时,你还有什么不满足的?。。。面对劣迹学生,我当做是考验我的智慧;面对家长无礼,我把它当做社交公关能力训练;和官员一起,不妨让他们惊诧于我的高谈阔论;遇到社会批评,不妨当做一种信仰和膜拜:如果不是怀着一份敬畏,人们又怎会独独期望老师去做道德的楷模和化身?快乐,是一种心境。尊严,不是别人给的,而是自己树的。作为老师,首先自己要有一份职业认同感和敬畏感,活出自己的精彩和自信。当你自己都看不起自己的时候,又怎敢奢望别人对你有所尊重呢?
       俗话说,幸福不在于你得到的多,而在于你计较的少。有人说,想发财,去当官,想致富,去经商,想精神富有,就当老师。做一名老师,虽然有痛,但我已经知足!

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